红色文化是中国共产党带领人民在百年革命、建设、改革中创造的，凝聚着中华民族英勇顽强、艰苦奋斗、爱国奉献、自力更生等优秀品质。习近平总书记指出，用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。加强红色文化教育，是引导中小学生培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。2017年以来，零陵区主动探索创新，精心组织“红色文化进校园”活动，扎实开展红色文化教育，将红色基因融入中小学生血脉，取得了明显成效。红色文化进校园获评2021年湖南省基层改革探索100例，零陵区获评湖南省中小学思政课改革创新示范区，典型经验得到了中央政研室2021年第10期《学习与研究》的推介，等等。
红六军团西征永州指挥部旧址红色教育基地
一、突出政治站位，着力凝聚上下“一条心”。当前中小学校没有开设系统、正规的红色文化课程，部分学生红色精神缺乏，与成长为社会主义接班人的使命很不相符。零陵区直面问题，以全面贯彻落实新时代党的教育方针的政治自觉，大力推动红色文化进校园。一是区委统揽明思路。将红色文化进校园摆上区委常委会重要议程，明确将开设红色文化教育课作为立德树人、培育青少年听党话、跟党走的重要课程。成立区委红色文化进校园工作领导小组，研究制定红色文化进校园活动实施方案，明确推进时间表、工作路线图，实行“挂图作战”。发挥党建考评指挥棒作用，出台示范学校建设标准，印发红色文化进校园教学纲要，推动各方面努力办好红色文化课、教师认真讲好红色文化课、学生积极学好红色文化课。二是部门协同明责任。广泛汇聚教育、组织、宣传、团委、关工委等部门力量，切实解决工作中碰到的具体问题，为红色文化进校园提供有力的组织保障、经费保障、质量保障，确保各项工作有人促、有人管、有人干。比如，史志办2017年专门创建“零陵史志网”、开通“零陵党史”微信公众号，常态化开展党史知识宣传，为红色文化进校园提供丰富的史料给养。三是家庭配合明观念。经常开展“大手拉小手”“小手牵大手”活动，端正父母是孩子第一任老师的教育观念，激发家长主动学习了解红色文化的积极性。广大学生家长紧跟孩子成长节奏，工作之余通过研读《零陵区红色文化群众读本》等读物，掌握应知应会的“四史”知识，加深对革命影视、革命歌曲、革命文学的理解。继而学以致用，通过为孩子答疑释惑，形成持续受红色文化浸润的良好家风，进而推动全社会形成赓续红色血脉、传承红色精神的良好风气。
红色读本发布现场
二、突出忠心向党，合力编写红色“一套书”。红色文化进校园，需要适合的教学读本作载体。零陵区把教材编写摆在优先位置，从2017年起，分年级推出一套包含“童心向党”“少年心向党”“青年心向党”在内的“心向党”系列丛书，比较系统地介绍党的基本知识、党的历程、习近平新时代中国特色社会主义思想、革命歌曲和电影等内容。一是内容由浅入深。以激发学生爱国爱党爱社会主义的情感为出发点和落脚点，由易到难、循序渐进地选取读本内容。比如，“新时代、新精神、新举措”专题部分，小学六年级读本仅选取“两个阶段”“我国的基本国情”“红船精神”等容易懂的内容，初中一年级读本则选取了“互联网+”“一带一路”“京津冀一体化”等有深度的内容，高一年级读本则进阶到“八个明确的要义”“中国梦的本质与实现路径”“新时代强国强军目标”等较复杂的内容。二是篇目从少到多。尊重学生身心发展特点，遵循思想政治课程的教育教学规律，围绕党建知识简介、党史知识选萃、党的好儿女、新时代新精神新举措、革命歌曲和电影等，合理有序地安排各学段的教学篇目。其中，小学生读本每册4—5个单元，各安排20个左右篇目，篇幅和字数分别控制在60页以内;初中生读本每册5个单元，各安排40余个篇目，篇幅控制在110页左右;高中生读本每册5个单元，各安排50余个篇目，篇幅控制在170页左右。三是题材从具象到宏阔。重视红色经典影视的感染、激励、鼓舞作用，区分中小学生认知水平和理解能力，推荐观看合适的影片，导入健康的思维方式和正确的价值观。对小学生，共推荐《闪闪的红星》《红孩子》等以讲述小英雄故事为主的革命电影12部。对初高中学生，各推荐《英雄儿女》《巍巍昆仑》等以宏大叙事为主的革命电影6部，高中阶段还推荐观看《辉煌中国》等3部纪录片。
学生正在阅读红色书籍《童心向党》
三、突出学校主体，全力上好每周“一堂课”。突出“抓校长、校长抓”，充分发挥学校的主观能动性，将红色文化教育纳入课表，每周开设一堂15分钟的辅导课，既不增加学生的负担，又有效解决学生接受红色文化知识教育不经常、不持续的问题，让学生在潜移默化中“花开有形”。一是课前做好师资文章。明确红色文化辅导课主要由班主任或思政课老师授课。组织数十名优秀中小学教师，制作政治立场正确、图文内容准确、学生喜闻乐见的红色文化标准课件近300个，创作配套的短视频、连环画、动漫片等多媒体传播产品。采取观摩示范课等方式，对授课教师进行专题培训，帮助熟悉课件内容，掌握富有启发性的教学方法，建立善教乐教、具有亲和力的师资队伍。定期举行红色文化优质辅导课评选竞赛、红色教育公开课大比武活动、红色文化讲解员技能大赛等，促进红色文化辅导教师加强交流、相互取经。二是课中做好教学文章。不断强化教师作为学生成长引路人的角色意识，创新运用互动式、案例式、体验式、沉浸式教学，用真人、真事、真情感染学生、引导学生，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德。比如，运用互动式教学，让学生围绕问题进行合作学习和探究学习，变“要我学”为“我要学”。运用沉浸式教学，师生客串红色人物，进行情景剧表演，穿越时光、了解党史，体会党在革命、建设和改革中的艰难历程。今年党史学习教育期间，永州九中两名教师分别扮演李达和王会悟，深情演绎中国共产党创建初期的故事，1000余名学生现场观看、深受感染。三是课后做好拓展文章。配合每周一课，精心组织红色主题活动，让红色基因传承从课内拓展到课外，全方位、多维度对学生进行红色洗礼，让学生不忘历史，学会感恩。比如，定期举办红色经典诵读、红色运动会、主题演讲、主题班团队会活动，举行征文、宣讲、歌咏、手抄报比赛，等等，引导学生学讲红色故事、学唱革命歌曲、创绘红色画作，学习并追求美好的思想品德。有的学校将红色故事、红色人物、红色景点有机融合，改编成易学易记的“顺口溜”、零陵渔鼓、零陵花鼓戏，供学生欣赏、传唱。有的学校创新推出以“艰难长征路”“抢收南泥湾”“会师井冈山”等命名的红色运动会项目，寓教于乐、寓教于动，深受学生欢迎。
红色课堂
四、突出资源整合，通力形成全区“一盘棋”。针对各地红色教育资源分布不均的实际，统筹利用校内校外资源，实现共建共享共用。一是建好用好红色教育基地。充分挖掘本土红色资源，将中共零陵地委旧址纪念馆、樟树脚党建公园、永州市烈士陵园、红六军团临时指挥部等，打造成红色文化教育基地。利用清明、国庆等重要节日，组织学生到基地开展红色文化研学、体验活动，既健康学生身心，又陶冶学生性情。位于永州烈士陵园内的革命烈士纪念碑高耸入云，腰部镶嵌着四幅汉白玉浮雕，分别以“抗日救亡”“湘南暴动”“工农运动”“湘江战役”为主题，生动表现出永州人民在中国共产党领导下反帝反封建的伟大革命斗争史实，具有极强的教育意义、瞻仰价值。二是建好用好红色宣讲队伍。举全区之力，组建由模范人物、“五老”同志、党史专家、党校教师、大学教授和小学老师组成的红色文化宣讲团，定期到中小学校宣讲辅导，让有信仰的人讲信仰。合各校之力组建由指导老师、优秀中小学生组成的红色文化宣讲志愿者队伍，轮流在学生入校、家长接送学生、客人来校观摩时进行宣讲，让有美德的人传播美德。零陵区荷叶塘学校扎实开展“向日葵工程”，在全校定期举行红领巾志愿宣讲员选拔赛，选拔红领巾宣讲团成员，身体力行红色文化传统，既锻炼演讲和学习能力，又锻炼不怕困难、不怕艰险的意志品质。三是建好用好红色宣传阵地。党史部门负责，定期制作红色文化展板，在各校区不定期流动展出。校长主抓，利用围墙、走廊、黑板、橱窗、广播、电子显示屏等公共设施，建设红色文化角、红色文化长廊，开设红色校园广播，让红色文化渗透到校园每一个角落，处处可以看到，时时可以听到。辖区内的永州市第九中学，在进校门左侧建成了150米的红色文化长廊，图文并茂讲述中国共产党从建党到建军，从救国、兴国到强国的艰辛历程和丰功伟绩，营造出浓厚的红色氛围。
宣讲员宣讲红色故事
（供稿：中共永州市零陵区委组织部、零陵区委发展与改革研究中心）
